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家長打掃教室讓勞動教育名存實(shí)亡
◎ 林春
最近，有家長發(fā)帖稱，開學(xué)之際，收到老師發(fā)給家長們的通知：教室需要打掃，有時(shí)間的家長可以接龍報(bào)名，也可以選擇請保潔阿姨來打掃。以“家長打掃教室”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，不難發(fā)現(xiàn)，類似新聞和舊聞并不鮮見。一些網(wǎng)友提出疑問：為什么教室需要家長來打掃？ 筆者以前開學(xué)時(shí)，教室衛(wèi)生是全班師生一起打掃。然而如今開學(xué)，一些學(xué)校的班級不僅動員家長打掃教室，甚至希望請保潔阿姨來打掃，認(rèn)為既解放了家長，也省去了老師動員家長的麻煩。這樣的舉措真的好嗎？ 打掃教室衛(wèi)生，理應(yīng)是學(xué)生的“開學(xué)第一課”，這不僅是對學(xué)生進(jìn)行勞動教育、以勞樹德的一課，也是一件增強(qiáng)班級凝聚力的一課。讓學(xué)生自己動手把教室打掃干凈，意在培養(yǎng)他們的勞動意識以及吃苦耐勞的品質(zhì)，只有體驗(yàn)了搞衛(wèi)生的辛苦，才能更好地愛護(hù)環(huán)境，在校園、教室不亂丟垃圾、不亂涂亂畫等。 如果家長代勞，或請保潔阿姨來完成，這就跟家長替孩子完成家庭作業(yè)一樣，屬于“越俎代庖”，不能達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的，讓勞動教育名存實(shí)亡。至于一些家長擔(dān)心學(xué)生難以完成打掃教室的勞動量，屬于杞人憂天，畢竟工作量只有那么多，還有大家一起干，家長應(yīng)該學(xué)會放手。孩子終將展翅高飛、獨(dú)立成長，家長無法全程代勞包辦。 教育部2020年7月印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出，小學(xué)低年級學(xué)生要“參與適當(dāng)?shù)陌嗉壖w勞動，主動維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感”，對小學(xué)中高年級學(xué)生的要求是“參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動，增強(qiáng)公共服務(wù)意識”。維護(hù)教室和校園衛(wèi)生，是對學(xué)生開展勞動教育的重要方式，家長應(yīng)予以支持和理解，學(xué)?；虬嗉壍睦蠋煾荒軣o視相關(guān)要求。 家校合作需要把握一個(gè)度，不能搞責(zé)任轉(zhuǎn)嫁。要改掉家長、保潔阿姨打掃教室的“毛病”，既需要家長懂得放手，通過適當(dāng)?shù)膭趧訉?shí)踐培養(yǎng)孩子的自主生存能力；也需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?，讓學(xué)生在勞動中既掌握勞動技能，又培養(yǎng)責(zé)任意識與團(tuán)隊(duì)精神，最終實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智的育人目標(biāo)。 |
